【物理实验】搞定2023初中物理学业水平考试实验探究题

  使小车停止运动的挡板；②小车撞去金属片时会发出响声，这样便于测量时间，使测量结果更准确，以减小实验误差

  3.斜面坡度不可过大，也不可过小。原因：斜面坡度过小，小车做变速运动不明显，小车也有一定的可能不会运动；坡度过大，小车运动得太快，时间太短，不便于测量时间。

  3.影响因素：液体的种类不同，其沸点就不同（液体的沸点随气压的减小而降低，随气压的增大而升高）、有无杂质。

  6.沸腾前汽泡由下至上逐渐变小，是由于水在沸腾前，水上面温度不高于下面温度，水蒸气在上升过程中遇冷液化，体积变小；沸腾时气泡由下至上逐渐变大，沸腾时，温度不变，不断有水汽化，且水上面压强小于下面压强，气泡体积变大。

  2. 如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线. 如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的

  反射定律：三线共面、两线分居、两角相等、光路可逆。镜面反射和漫反射都遵循反射定律

  1. 实验器材：薄玻璃板（浅褐色），两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸，笔

  2. 操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。

  3. 如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。

  4. 得出结论平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。

  5. 如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定

  6. 玻璃板后面的蜡烛为啥不需要点燃？若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于观察像。

  12. 无论怎样移动玻璃板后方的蜡烛，都无法与像完全重合，是因为？玻璃板没有与水平桌面竖直放置。

  1．测凸透镜焦距的方法：（1）二倍焦距法（等大成像法）：若在距离凸透镜光心L处得到一个清晰等大的实像，则有u==2f.

  ：若在距离吗透镜先心处得到一个最小、最亮的光斑，则有f=L.2．实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：

  。3．实验时发现蜡烛燃烧变短像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：

  8．水透镜（焦距可变透镜）：向透镜注水透镜变胖，焦距会变短，如果还想成原来的像则像和物体都应该靠近透镜；反之则反。

  9．实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实，2f大小,实倒虚正，具体体见下表:

  11．物体在二倍焦距之外，物体移动速度大于像移动速度；物体在一倍焦距与二倍焦距之间，物体移动速度小于像移动速度。

  3．①使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。

  1．此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。2．通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？

  ，改进方法：①加长木板长度；②在不改变实验器材的条件下可以适当降低小车下滑的高度。

  说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

  B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以

  2．你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。

  2. 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。3. 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大

  滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。

  2.此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。

  。用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；

  5.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。6.小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是不是正确？原因是：

  1.由图1、图2不难得知液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）

  2.探究液体压强与哪一些原因有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法

  （2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中液面是否发生明显的变化，若变化明显，则气密性良好）

  液体密度一定时，深度越深，液体产生的压强越大。比较乙丙实验结论是：当液体深度相同时，液体密度越大，液体产生的压强越大。

  9. 如图甲乙，金属盒在水中的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为什么？答：相等，因为两侧产生的压强相等，液体密度相等，所以深度也相等。如图丙，左侧金属盒的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为什么？答：U型管内高度差比金属盒的深度大。因为盐水的密度比水的密度大，两边压强相等，所以U型管内高度差比金属盒的深度大。

  10. 测量出U型管内页面的高度差，能否算出金属盒在左侧液体中的压强？答：能，因为两侧压强相等。

  2．实验中溢水杯倒水必须有水溢出后才能做实验，否则会出现什么结果：答：会出现浮力大于物体排开水的重力

  多次实验得到普遍规律，可避免结论的偶然性）重复上述步骤，再做两次实验，并记录数据。

  方法：控制变量法；转换法，怎么样来判断动能大小：看木块被小钢球推动的距离多少，使质量不同的钢球从同一高度静止

  使小球到达水平面时的初速度相同；如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；3.分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大，动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大，动能越大；

  4.得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

  5.斜面的作用：是物体具有速度并改变物体速度的大小。6.水平面的作用：是物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受摩擦力。7.能量转化：

  超速时，质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动能越大。

  2.应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离s。

  5.结论：影响滑轮组机械效率高低的重要的因素有：①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。②提升重物越重，做的有用功相对就多。③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。同一滑轮组：绕线方法

  重物提升高度不影响滑轮机械效率。6.测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，有用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。

  1.实验方法：控制变量法 转换法（通过气温变化快慢来反映吸热能力的强弱；）

  中的电流与导体两端的电压成正比；2．电路连接需要注意的几点：开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。

  2．更换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值：应使滑动变阻器的阻值变大，滑动变阻器分的的电压变大，保证定值电阻上分的的电压不变。

  3．电路中滑动变阻器阻最大值Rx的确定方法：UR/R=(U-UR)/RX。4．实验方法：控制变量法：

  2．滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻（或灯泡）两端的电压和通过电阻的电流。

  此次实验分两类：一是测定值电阻的阻值，它需要求平均值，因为多次多次测量求平均值，减小实验误差。二是测小灯泡阻值，它不需求平均值，因为灯丝电阻随气温变化而变化，求平均值失去意义。

  8．测量结果偏小：因为有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

  5.相同电压下LED灯比小灯泡亮的原因是：LED灯的电能转化光能的效率比白炽灯的高.

  6.为什么不能通过求平均值求小灯泡的额定功率？额定功率是小灯泡标称电压下的功率，多次测量算出的功率不是额定功率。

  2.原理：根据煤油在玻璃管里（温度计示数变化）上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少

  。探究电热与电阻的关系是需控制电流和通电时间相同；探究电热与通电时间的关系时需控制电阻和电流相同，改变通电时间的长短。两个烧瓶串联的目的：使通过电流相同。

  8.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。9.计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt

  1）探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制电流不变，改变匝数。（2）探究磁性强弱与电流的关系：控制匝数不变，通过滑动变阻器改变电流。（3）探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制电流和匝数不变，插入铁芯。观察线圈吸引大头针的多少。

  （3）探究电流的大小与磁场强弱的关系：控制导体切割磁感线运动的速度与方向不变，改变磁场强弱，观察电流计偏转的角度。

  控制导体运动方向和磁场强弱不变，改变导体切割磁感线运动的速度，观察电流计偏转的角度。

  1）电路必须闭合（2）闭合电路的一部分导体做切割磁感线.能量转化：机械能转化电能.

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